Por: Diego Carrión B. Las matemáticas se han ganado la reputación de ser la asignatura odiada por los estudiantes. Con frecuencia escuchaba a mi hija decir “no soy buena para las matemáticas y, además, no me van a servir absolutamente para nada en mi vida futura”. Todavía escucho a mis compañeros de aula recordar que “nunca tuvimos talento para asimilar los conceptos matemáticos” o sus reiteradas manifestaciones “para que nos sirvieron” o “por qué tuvimos que realizar tantos esfuerzos para aprenderlas.” Como padres y docentes conscientes debemos reflexionar por qué no estamos concientizando a nuestros hijos/estudiantes, sobre el valor del aprendizaje matemático en sus vidas, lo que genera en forma inconsciente, una falta de interés y motivación para estudiarlas y aprenderlas. ➤ Ver también: Ecuador logra dos medallas de bronce en Olimpiada Internacional de Matemáticas “El principio de organización del cerebro” del Dr. Evian Gordon, establece que el cerebro siempre toma decisiones inconscientes respecto a todo lo que pasa a nuestro alrededor. En este caso, si un estudiante inconscientemente no encuentra significado, ni razón por la cual las matemáticas son importantes en su vida, su cerebro no comprenderá el por qué debe realizar un esfuerzo para estudiarlas, decisión que generará automáticamente emociones de aburrimiento, miedo o frustración que, frente a cualquier estímulo externo, le distraerá y reducirá su atención. Las neurociencias han demostrado que, sin atención del estudiante, es imposible que su cerebro genere aprendizaje, razón por la cual los resultados académicos frente a una emoción de aburrimiento por las matemáticas son limitados. Como un primer paso, debemos demostrar a nuestros estudiantes que las matemáticas generan impactos de importancia en su vida, razón por la cual, es necesario que docentes y padres conozcan sus intereses, motivaciones intrínsecas, necesidades y propósitos y en lo posible, durante su proceso de enseñanza utilicen ejemplos motivadores alineados a sus intereses, facilitando de esta manera, que sus cerebros visualicen la conexión existente entre las matemáticas y sus metas, creando de esta manera la importancia de esta asignatura en sus vidas. Finalmente, un estudio realizado por tres neurocientíficos al respecto, demostró que el aprendizaje de las matemáticas es fundamental en el desarrollo del cerebro en un área clave involucrada con el razonamiento y el aprendizaje cognitivo, desarrollando su neuroplasticidad y sus funciones cognitivas. ¿Quieres mejorar el nivel de aprendizaje de las matemáticas en tus estudiantes? Sensibilizarlos respecto a su importancia acorde a sus intereses y como la misma aportará en sus vidas, es la solución.