“Se han completado evaluaciones con excelentes resultados y se ha observado mejoras en la calidad de los procesos educativos. Se nota una madurez en el Sistema de Educación Superior que se ha estabilizado a lo largo del tiempo. El principal reto que representó la pandemia para el Sistema de Educación Superior fue la migración de la presencialidad a la virtualidad, modalidad última que ha venido a quedarse ya que las carreras universitarias y tecnológicas han dado un salto cualitativo significativo hacia modelos híbridos que combinan presencialidad y herramientas virtuales de calidad”, resalta. El Caces tiene a su cargo la regulación, planificación y coordinación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, con facultad regulatoria y de gestión, afirma Ximena Córdova. Por ello, en 2022, el CACES realizó varios procesos de acompañamiento a las Instituciones de Educación Superior (IES), destacando el papel del aseguramiento de la calidad como un eje fundamental y transversal de las funciones de las IES, que son la docencia, investigación y vinculación con la sociedad. Además, se evaluaron carreras en proceso de acreditación. La vocera explica que, con el objetivo de fortalecer sus procesos, el CACES ha trabajado con las IES y otras entidades técnicas, académicas y sociales para construir los modelos de evaluación con fines de acreditación institucional, un modelo genérico de evaluación de carreras y un modelo genérico de posgrados. El CACES también desarrolló normas para determinar el cumplimiento de condiciones de calidad para la oferta de posgrados técnicos y tecnológicos, vital para la Educación Superior. Al impulsar la educación técnica y tecnológica, se complementa el sistema de educación superior existente. Además, se realizaron las dos convocatorias definidas para la aplicación de los exámenes de habilitación para el ejercicio profesional de las carreras de salud, proceso que incluyó la habilitación de un banco de preguntas abiertas para ayudar a los profesionales a prepararse para la evaluación. LA AUTOEVALUACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA LOS INSTITUTOS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS COMENZARÁ EN 2023. ESTE PROCESO QUE CUENTA CON EL APOYO DEL CACES, TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS INSTITUTOS A IDENTIFICAR SUS OPORTUNIDADES INTERNAS Y MEJORAR ANTES DE LA EVALUACIÓN QUE SE DESARROLLARÁ EN 2024.