El crecimiento en investigación ha sido constante y ha venido de la mano con la integración de académicos que han transmitido información, que se convierte en investigación pura y/o aplicada, lo que a su vez en conjunto aporta al conocimiento local y universal. “Se evidencia que se han instaurado procesos internos de aseguramiento de la calidad, los cuales conlleva a que existan procesos de mejora continua. La curva de enseñanza-aprendizaje va de la mano con los procesos sostenidos de docencia e investigación, a esto hay que sumar el buen uso de recursos de la sociedad, así como la consecución de aportes internacionales para investigación. Así también, la participación en redes consolidadas de investigación internacional”, señala el funcionario. Todos los procesos son perfectibles y para el próximo modelo se requiere trabajar en una propuesta conjunta con todos los actores del Sistema de Educación Superior, para diseñar un nuevo modelo de aseguramiento de la calidad que retome algunos conceptos que fueron omitidos en el último proceso; debemos pensar en elementos de internacionalización e incluso movilidad virtual docente. DURACIÓN DE LA ACREDITACIÓN El Pleno del Caces resolvió acreditar a las universidades y escuelas politécnicas que cumplieron con los parámetros establecidos en el modelo de evaluación por 5 años. En el transcurso de este tiempo, esta institución tiene la obligación de construir el modelo con el que serán evaluadas en el siguiente proceso que deberá ser comunicado al menos con 3 años de anterioridad a cada institución de educación superior. ¿Qué aspectos consideró el Caces para la acreditación de las universidades y escuelas politécnicas en 2020? “El Caces evalúa a las Instituciones de Educación Superior en cumplimiento del artículo 94 de la Ley Orgánica de Educación Superior; para cumplir con este mandato, se desarrolló (en coordinación con las instituciones de educación superior) un modelo de evaluación integrado por 20 estándares clasificados por ejes de evaluación que corresponden a tres funciones sustantivas: docencia, investigación y vinculación con la sociedad; además la organización e infraestructura institucional. Asímismo, cada eje contempla tres dimensiones de la evaluación que corresponden a Planificación, Ejecución y Resultados. Cincuenta y cinco universidades fueron evaluadas, de ellas fueron acreditadas 52 en octubre de 2020. En cuanto a las tres universidades que no lograron la acreditación, deben entregar un plan de mejoramiento de la calidad en donde se estipule una planificación acorde a los estándares no alcanzados en el modelo y, que sea ejecutado durante dos años, tiempo en el cual el Caces debe volver a evaluarlas para determinar si cumplen con lo establecido en el modelo de evaluación y en el reglamento”.Revise el listado de las universidades acreditadas