¿Cómo cambió la educación superior en la pandemia y que retos afrontaron? Para la educación superior fue un gran desafío generar respuestas para la situación que se vivió a nivel mundial y en el país. Si bien es cierto, que ya existían modalidades de clases virtuales, era aún incipiente la experiencia con la que se contaba a nivel general. La primera medida que se tomó fue la revisión de la infraestructura y la capacidad tecnológica disponible. Luego la capacitación a los profesores, para que las clases virtuales se adapten y no se conviertan en una sesión presencial más, sino que realmente contribuya al aprendizaje. En este punto hubo que trabajar mucho en la mentalidad de los profesores que podían ofrecer resistencia. Se necesitó replantear horarios, proyectos y formas de evaluación a los alumnos, lo más crítico es que estos cambios se hicieron muy pronto y no hubo tiempo de preparación. En el Ecuador, las carreras más demandadas están relacionadas con el campo de la Administración, la Ingeniería, Derecho, Medicina, entre otros. En ese sentido, ¿cree que las universidades implementan programas académicos de pregrado más innovadores, pensados para el futuro y que estén acorde a las nuevas necesidades de las empresas y del mundo? Eso es lo que indica la lógica, pero se necesita hacer más. Se deben implementar mesas de trabajo entre la academia y las áreas de talento humano de las empresas para realizar un análisis y planificación de la demanda de necesidades que se irán dando en el tiempo. Esto ayudará mucho a las universidades a desarrollar planes de estudios ajustados a la realidad del país. Por otro lado, los departamentos de investigación de las universidades pueden también aportar al sector empresarial con experiencias alrededor del mundo para que visualicen cuáles serán las principales tendencias. Entonces de parte y parte van coordinando y abriendo espacios para nuevas carreras donde los jóvenes puedan incursionar. Desde su punto de vista, ¿los colegios preparan a sus estudiantes para que estudien otras carreras más innovadoras, diferentes a las tradicionales? Parcialmente. Existen colegios donde desde los dos últimos años se comienza un proceso de “inmersión” con los futuros egresados, para que tengan contacto con el mundo empresarial a través de conferencias y prácticas laborales. Pero es importante que los planes académicos incorporen charlas acerca de la evolución tecnológica, el mundo empresarial global y local, análisis de los sectores económicos ecuatorianos, revisión de los requerimientos de perfiles por parte de las empresas, información de los niveles salariales, etc. Eso facilitaría a muchos jóvenes para que tempranamente entiendan la realidad y decidan en función de la misma y de su vocación profesional. ¿Cuáles son las carreras universitarias y perfiles profesionales que más requieren las empresas en la actualidad? Todavía las empresas continúan requiriendo de perfiles vinculados con las carreras tradicionales según los informes generados por las autoridades del sector educativo, estas son: Administración, contabilidad, finanzas, medicina, derecho, etc.