<img src="https://www.ekosnegocios.com/Negocios/images/fotos-articulos-temario/edicion 184/66-a.png" align="left" style="margin: 0px 20px 20px 0px;" /> <span style="font-weight: bold;">¿Cuáles son las principales innovaciones que se han vivido en los últimos años en los colegios ecuatorianos?</span> Ante el incremento de colegios que ofertan el Programa del Diploma de Bachillerato Internacional (IB), las instituciones educativas del país están ampliando su oferta educativa, con el fin de brindar el Programa de la Escuela Primaria (PEP) y/o el Programa de los años Intermedios (PAI). Esto permite ofrecer un ciclo educativo completo con estándares de calidad internacional llamado el 'Continuo del IB'.<br /> <br /> Su implementación obliga a los colegios a ejecutar innovaciones en las áreas académicas, tecnológicas y de infraestructura para poder alinearse a las exigencias comunes de los colegios del mundo IB. Estos cambios se enfocan en brindar espacios para la planificación cooperativa a nivel institucional (en equipos horizontales y verticales), dotación de material bibliográfico para apoyar la investigación independiente en toda la comunidad educativa, equipamiento de laboratorios para promover el trabajo de campo y el rol activo de los estudiantes como responsables de su propio aprendizaje.<br /> <br /> <span style="font-weight: bold;">¿Cuáles son las necesidades de los colegiales actualmente?</span> Éstas radican en saber diferenciar entre la cantidad de información que se puede abordar y recabar para los diferentes trabajos que el Programa del Diploma IB exige cumplir. Se debe enseñar a estudiantes técnicas de investigación que les permita evaluar la información disponible, la fuente y el contexto del cual proviene; ello redundará en la elaboración de trabajos balanceados (analizados desde diferentes puntos de vista) y elaborar análisis y conclusiones fundamentadas.<br /> <br /> Otra necesidad es el saber citar y referenciar las fuentes de las cuales se sustenta y desarrolla sus trabajos. Estas omisiones pueden significar condiciones de conducta improcedente y afectar la obtención de calificaciones en las asignaturas del programa.<br /> <br /> <span style="font-weight: bold;">¿Estamos formando colegiales listos para estudiar en el extranjero?</span> Sí, las universidades buscan estudiantes de Ecuador, especialmente provenientes de colegios con el IB. Al decir de consejeros académicos de universidades del extranjero, los estudiantes IB traen un perfil de entrada alineado a las exigencias de sus universidad que son: buen dominio del inglés y de matemáticas, juicio reflexivo y crítico, habilidades para el desarrollo de ensayos y sensibilización con su entorno y comunidades menos favorecidas.<br /> <br /> Además, la estandarización de contenidos, metodologías y evaluación propuesto por el IB, hacen que nuestros estudiantes estén preparados a un mismo nivel que similares en otras latitudes del mundo. Además, por medio de la Asociación Ecuatoriana de Colegios con Bachillerato Internacional (ASECCBI), universidades de Colombia, Argentina y EE.UU. nos han brindado la oportunidad de firmar convenios por medio de los cuales nuestros estudiantes con Diplomas del IB se benefician con ingreso inmediato, becas y homologación de asignaturas.<br /> <br /> <span style="font-weight: bold;">¿Qué desafíos tienen los colegios frente a las nuevas generaciones y las que se avecinan? ¿Cómo se preparan para dotarles de conocimientos y habilidades? </span>Uno de los retos está en el acceso a las tecnologías de la información, utilizadas de forma no procedente para la elaboración de trabajos, investigaciones o para tener una ventaja en la evaluación. El IB también promueve una evaluación equitativa entre los estudiantes de los colegios; éstos deben instaurar políticas de probidad académica no con la intención de penalizar sino con el ánimo de evitar que estudiantes incurran en estas malas prácticas académicas.<br /> <br /> <img src="https://www.ekosnegocios.com/Negocios/images/fotos-articulos-temario/edicion 184/66-b.png" align="right" style="margin: 0px 0px 20px 20px;" /> También se debe socializar estas políticas y traducirlas en prácticas metodológicas de toda la comunidad educativa no solamente como un proceder de los estudiantes del bachillerato.<br /> <br /> Otro desafío es optimizar la carga curricular y exigencia académica que el Programa de Diploma trae consigo. Motivar a los estudiantes a respetar agendas, cronogramas y plazos establecidos de tal forma que los componentes de evaluación sean administrados a lo largo de los dos años del programa y hacerlo más llevadero. <p style="margin: 0px; text-align: left;"><span style="font-weight: bold; color: #990000;"><br /> <br /> Más Información:</span></p> <p style="margin: 0px; text-align: left;"><br /> </p> <p style="margin: 0px; text-align: left;"> <a href="http://www.ekosnegocios.com/negocios/verArticuloContenido.aspx?idArt=11439" style="font-size: 13.3333px;">Ranking Colegios Quito y Guayaquil <br /> </a> <a href="http://www.ekosnegocios.com/negocios/verArticuloContenido.aspx?idArt=11447" style="font-size: 13.3333px;">Colegios preferidos por los ejecutivos en el Ecuador Rk UIO / Rk GYE <br /> </a><a href="http://www.ekosnegocios.com/negocios/verArticuloContenido.aspx?idArt=11449" style="font-size: 13.3333px;">Revolución en la aulas gracias a la transformación digital <br /> </a><a href="http://www.ekosnegocios.com/negocios/verArticuloContenido.aspx?idArt=11450" style="font-size: 13.3333px;">Educación vivencial, la más propicia para enseñar <br /> </a><a href="http://www.ekosnegocios.com/negocios/verArticuloContenido.aspx?idArt=11452" style="font-size: 13.3333px;">Evaluación PISA <br /> </a><a href="http://www.ekosnegocios.com/negocios/verArticuloContenido.aspx?idArt=11454" style="font-size: 13.3333px;">La educación debe ser un proceso vivencial <br /> </a> </p>