Situación de las escuelas y colegios en Ecuador
Acorde a la Ministra de Educación, María Brown, el retorno a la presencialidad en 2022 fue un hito muy importante para la educación porque evidenció que recibir clases de manera remota afectaba al desempeño de los estudiantes, tanto en la parte académica como en lo socio emocional.
“Vimos que había un rezago y, por lo tanto, el regreso era imperante. Actualmente hablamos de la necesidad de realizar esfuerzos para la recuperación de los aprendizajes y de la transformación de la educación en la postpandemia”, señala.
Acciones para reducir la brecha educativa
La funcionaria del Gobierno Nacional destacó que en 2022 hubo avances en las reformas normativas para la flexibilización curricular. “Publicamos el nuevo modelo educativo que precisamente responde a los datos del Banco Mundial y del Banco Interamericano de Desarrollo que debemos reducir los currículos que involucren la memorización y priorizar aquellos que involucren a las habilidades y destrezas socioemocionales.
Los resultados de las evaluaciones realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL) evidencia que, a raíz de la pandemia, las brechas educativas se han acentuado y hay un bajo desempeño en la comprensión lectora y en el pensamiento lógico matemático. Por ello, se han lanzado planes como Aprender a Tiempo ”, que tiene como objetivo disminuir el rezago y las brechas educativas existentes en los estudiantes del sistema educativo, buscando el apoyo técnico pedagógico orientado a la nivelación y recuperación de aprendizajes de los niños, niñas y adolescentes.