Por: UNIR Estas experiencias permiten que los alumnos sientan que están juntos y en grupo, facilitando la comunicación y la eficiencia en el desarrollo de diferentes actividades. El aprendizaje se produce en un entorno virtual, pero con una experiencia muy real y al mismo tiempo entretenida o de edutainment. Este formato resulta natural y accesible a los alumnos de las nuevas generaciones que están habituados al juego y las formas de relación participativa dentro de un entorno virtual. ¿Cómo se tienen que preparar los centros educativos y profesores para lo que está por venir? Los docentes ya estamos implementando actividades gamificadas a través del aula virtual en muchos de los programas académicos de UNIR; el cambio fundamental viene determinado por la ideación de experiencias de aprendizaje en un entorno nuevo, disruptivo e inmersivo, donde se pueden implementar actividades más complejas con los alumnos, actividades donde ellos podrán "hacer" en directo y que serán muy motivadoras por el mero hecho de producirse en un metaverso. Con mucha probabilidad, la creación de estas actividades requerirá más recursos tecnológicos y los centros deben estar preparados. También te puede interesar: La educación entra en el metaverso ¿Será complicado adaptar este sistema a la realidad en Ecuador? Que no tiene aún un gran desarrollo tecnológico. Será necesario que los alumnos cuenten con los dispositivos que permitan la inmersión en estos entornos de realidad virtual y realidad aumentada, además del desarrollo tecnológico del país. Por el momento, estos dispositivos tienen un coste alto, pero poco a poco irán generalizándose a medida que sean más asequibles. ¿Qué beneficios y puntos negativos traerá la realidad virtual a la educación? En mi opinión, los beneficios superan los riesgos y, fundamentalmente, ofrecen una oportunidad perfecta para que la formación se enfoque en el estudiante y en sus intereses, y que aprenda “haciendo”, un aprendizaje que llamamos "profesionalizante". En algunas titulaciones donde las simulaciones son fundamentales como las ingenierías, la medicina y similares, este entorno permite hacer entrenamientos muy "reales" y sin limitaciones. Por otro lado, permite una personalización de la enseñanza todavía mayor, con mayor posibilidad de interacción y descubrimiento, además de favorecer la integración de usuarios con discapacidades de movilidad.