El foro presentó diversas perspectivas, desde la gestión empresarial hasta la cooperación internacional, evidenciando la necesidad de un enfoque colaborativo y basado en datos para la sostenibilidad marina. En su calidad de moderadora, Lorena Guarderas, Consultora de Sostenibilidad de SDG Consulting, aseguró que hay que lograr un equilibrio entre la realidad y las acciones necesarias para lograr un presente y futuro sostenible. El rol de la educación radica en generar pensamiento crítico y creativo para adaptarse a nuevos contextos sociales. Guarderas basó el conversatorio en las prácticas adecuadas a seguir por las instituciones. Gilda Alcivar señaló que la gente debe entender el contexto de sostenibilidad porque lo vive pero no lo piensa. Al entenderlo, se debe fomentar pensamientos hacia la innovación y así fomentar una convicción sostenible, pero no enfocada en lo verde, sino en un concepto más pragmático de ver al mundo con ojos sostenibles independientemente de la carrera en la que se estudie. La Universidad ECOTEC promueve a sus estudiantes a ser agentes de cambio y capaces de fomentar las prácticas sostenibles una vez que sean parte del mercado laboral. Santiago Acosta, asegura que gestionar un programa efectivo de sostenibilidad se logra con la medición efectiva de indicadores. Para esto, sostiene la importancia de establecer indicadores efectivos. Sostiene que en el panorama académico, es necesario que la sostenibilidad sea parte de las agendas universitarias. En el caso de la UTPL, la universidad trabaja en cómo aterrizar los conceptos sostenibles en la realidad universitaria. La institución ha establecido un programa de alianzas para crear proyectos que aterricen en la ejecución de actividades enfocadas en la Agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Fernando Espinosa, sostiene que actualmente ya no se trata de hablar sobre conservación, sino de supervivencia y ahora el sistema educativo debe centrarse en educar para forjarla tanto a nivel de niñez, adolescencia, pero también al público adulto. Este último es el más complejo, señaló Fernando. En este sentido, señaló que la UEES tiene una materia de desarrollo sostenible bien elaborada para todos los estudiantes de cada carrera. Además, si se trata de financiamiento, la institución lo hace únicamente con los proyectos que tienen componentes sostenibles para así generar conciencia a la comunidad sobre un programa de desarrollo sostenible basado en los pilares económicos, sociales y ambientales. Lograr esta sinergia entre la coyuntura académica y la sostenibilidad solo se puede lograr con la creación de cultura, pero también con la implementación de alianzas estratégicas con el sector público y privado para así alcanzar resultados cada vez más óptimos, aseguró Gilda.