Los invitados fueron: Andrés Hermann, Director de Educación en Línea de la Universidad UTE; Mónica Torres, Fundadora de Divergente Consultores; y, Álex Jerves, Presidente de Fundación INSPIRE. El panel fue moderado por Ana Ayala, Responsable del Área de Comunicación de Fundación FIDAL. Es importante juntar varias disciplinas en una sola palabra ‘E-Stem, Stem y Steam’ Andrés Hermann, Director de Educación en Línea de la Universidad UTE, arrancó su ponencia resaltando que el Stem se trata de una tendencia educativa que ha tomado relevancia desde hace aproximadamente tres décadas y es la integración de varias disciplinas: ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas. “Surge en EE.UU. por la necesidad de promover el interés por las ciencias básicas y matemáticas a los jóvenes de diversas partes del mundo”. Y afirma que el “Stem constituye un nuevo enfoque metodológico, porque se trata de una nueva forma de enseñanza, de transferencia de conocimiento; y curricular, porque integra otra modalidad de impartir las diferentes materias”. Por su parte, Mónica Torres, Fundadora de Divergente Consultores, asegura que es importante juntar materias en una sola, porque en la vida todo está integrado, “el error fue separar las disciplinas que estaban juntas en nuestra cotidianidad. La pandemia rompió esas ideas, porque no es lo natural, los seres humanos vivimos en un mundo que conjuga las disciplinas del Stem”. Torres señala que en el Stem todo está integrado, por ejemplo, “si trabajas en un proyecto, no se puede dejar ninguna disciplina suelta y la E, implica la ética que debe ser transversal y prima en todo ser humano. Si soy un exitoso profesional y he conjugado todas estas disciplinas, no debo dejar de lado la ética, que nos permite servir de aporte a la humanidad” Álex Jerves, Presidente de Fundación INSPIRE, afirma que se ha separado algo que antes estaba junto y que debería estar unido por definición y naturaleza, ya que en el universo todo está interactuando en armonía y equilibrio. Jerves dice, “los filósofos griegos se formaban en todas las áreas, eran matemáticos o ‘geometristas’ para luego ser filósofos y como filósofos trataban de entender la naturaleza que es de donde viene el término física. Con el tiempo, las aguas de la nueva educación, el nuevo sistema educativo en el modernismo y postmodernismo, cuando ya aparecieron las primeras universidades en la edad media, trataron de ir separando por ramas el conocimiento”. El experto citó un claro ejemplo, Isaac Newton, profesor lucasiano de matemáticas en Cambridge, es conocido por su gran contribución a las matemáticas en muchas áreas pero más en el cálculo diferencial e integral, sin embargo, “muy poca gente conoce que Newton, en lo que menos trabajó en su vida fue en física y matemáticas. Los más grandes aportes que hizo la mayor parte del tiempo fueron a estudios religiosos y a alquimia -madre y padre de la química moderna, pseudo ciencia como convertir cosas en oro-”. La ciencia, la tecnología, la ingeniería, todas se deben fundamentar en las matemáticas, por lo tanto, esta última disciplina es una ciencia que sustenta todas las demás, son el lenguaje con el que Dios escribió el Universo”, afirmó Jervis. El E-Stem, Stem y Steam brindan competencias para el mundo laboral del siglo XXI ¿Cómo potenciarlo desde las aulas? Mónica Torres menciona que “el mundo laboral se está transformando y que para pensar en un futuro hay que repensar la educación y las prácticas, tomando en cuenta un factor importante: estar dispuestos a salir de la zona de confort”. “A la gente le cuesta entender que su papel es protagónico en la sociedad, que se acabó el ‘escucha y haz’, ahora la tendencia es el ‘participa y construye’. E-Steam, Stem y Steam, están todos relacionados con una práctica que es Project Based Learning (PBL), el trabajar a través de proyectos, y eso es lo que está sucediendo a nivel organizacional, donde hay un espacio de cocreación. Si desde que los niños son pequeños en el aula empezamos a promover el PBL y se aplica el hands-on, donde el niño debe construir algo y es parte de un equipo y su opinión, se da un aporte sumamente importante”. El profesor debe estar dispuesto a rever su forma de educar, a evaluar distinto, a saber que es un mediador y no dueño de la clase, a centrar el aprendizaje en el estudiante, y, sobre todo, a no matar la curiosidad del niño, sino más bien a promoverla, para que pueda descubrir nuevas formas de hacer las cosas, asegura Torres. Andrés Hermann, por su parte destacó que hay una necesidad imperante de repensar la educación, ya lo dijo Alvin Toffler, ‘Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y reaprender’ y es una de las capacidades que deberíamos tener todos los profesionales en las diferentes áreas. Hermann destaca que cuando hablamos de Steam debemos hablar de la Cuarta Revolución Industrial. Organismos como la OCDE plantea que hay 10 habilidades para la educación del Siglo XXI, cuatro áreas en conocimientos de formas de pensar; en habilidades y herramientas para trabajar; en actitudes y formas de trabajar; y, en valores, ética y formas para vivir en el mundo. “De nada sirve formar grandes profesionales que no tengan la ética como eje neural”. Finalmente, Álex Jerves destaca que en psicoanálisis lacaniano, se dice que para que se dé lo que conoce como el amor de transferencia, se debe considerar que la otra persona está supuesta a saber más que uno. Esta es la escuela francesa que se ha venido enseñando desde hace dos siglos, me refiero a la típica clase donde el profesor imparte conocimiento y todo el mundo lo oye porque es el “supuesto sujeto saber”. Jervis menciona que con el cambiar de las cosas, en especial en los últimos 20 a 30 años, con el advenimiento de la Internet y las nuevas tecnologías, incluso, con este gran problema de la pandemia, se ha tenido que repensar y replantear las cosas. Incluso con los nuevos descubrimientos en neurociencias, se ha visto que realmente el aprendizaje no solo está por medio de la vista y oído, sino que para que haya un verdadero aprendizaje también hay que poner en práctica y sentir. “Meter los cinco sentidos y resolver experiencias reales”.