A continuación, presentamos un resumen con las principales ideas que presentaron los expositores. Pablo Ponce, Gerente del Colegio Johannes Kepler El panelista explicó que en Johannes Kepler acomodaron su malla curricular pensada en los 17 ODS y -sobre todo- capacitaron a docentes y a estudiantes. En primer lugar, este colegio posee una infraestructura física que responde a todos los parámetros de sustentabilidad y han trabajado en proyectos para sembrar árboles, rehabilitar quebradas e investigar sobre la flora y la fauna local. Por ejemplo, poseen 64 paneles solares y todo fue construido con materiales naturales y reciclables. Por otro lado, han creado alianzas para el trabajo mancomunado a nivel nacional, no solo con las instituciones educativas, sino con los gobiernos estudiantiles. Según Ponce, todos sus proyectos son rentables y promueven acciones concretas para cambiar el mundo. Taisa Mattos, General Education Director de Global Ecovillage Network Las aldeas ecológicas usan procesos educativos que integran cuatro áreas: social, económica, ambiental y de sustentabilidad. Son una red presente en más de 140 países y han impulsado el desarrollo sostenible hace más de 20 años. Su principal herramienta es el mapa de regeneración y las tarjetas de diseño de ecovillage, que se usan en varias comunidades. Según la experta, su principal premisa es tener pilares fuertes, que promuevan una biosfera saludable y por ende una sociedad y una economía más justa, sana y eficiente. Cada aldea cuenta con su propia escuela verde, que son laboratorios vivos donde los niños y niñas se pueden capacitar a largo plazo. “Son lugares de inspiración” concluyó. Mugove Nyka, General Coordinator de ReSCOPE Programme El panelista habló sobre el trabajo que han venido realizando en las escuelas, bajo un enfoque global de educación ambiental y uso sostenible de los recursos. Esto les ha permitido trabajar con todas las partes interesadas, estudiantes, docentes, familias y la comunidad en general, para transformar las escuelas con prácticas sostenibles, bajo una visión para alcanzar todos los objetivos de la comunidad educativa. Actualmente, este proyecto está en más de cinco países africanos y han logrado hacer escuelas productivas, sustentables y que mejoran los niveles de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, según explicó Nyka, crearon un proceso de diseño de uso de tierra para transformar zonas áridas en bosques de alimentos, que contribuyan con toda la colectividad. Ronald Sistek, CEO de Aldea Nativa La presentación de Ronald Sistek se basó en aprendizajes transformativos que han obtenido de sus proyectos regenerativos, realizados por la Universidad Austral de Chile y compartidos en más de siete países. Los principales ejes de trabajo han sido la interacción y los estilos de liderazgo en una estructura organizacional, que posee potencial de colaboración y disposición de los sistemas humanos al cambio. Entre algunos resultados que presentó Sistek están las prácticas en grupos de observación, donde apareció un patrón regenerativo: confianza, colaboración, compromiso y conexión. Indispensables para las nuevas perspectivas de aprendizaje.